uji kompetensi guru

uji kompetensi roby

uji konpetensi roby 

UJI KOMPETENSI GURU

Undang-undang Profesi Guru Tahun 2005 mengenai Standar Kompetensi Guru mewajibkan adanya uji kompetensi bagi setiap tenaga pendidik. Uji kompetensi dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai penguasaan materi ajar (substansi) dan metode pembelajaran setiap guru. Hasil uji kompetensi ini yang menentukan apakah seseorang guru masih dalam kategori layak mengajar atau belum layak mengajar. Selanjutnya guru yang dikategorikan belum layak mengajar harus diberi pelatihan pendalaman materi.
Uji Kompetensi Guru merupakan tes yang mengukur penguasaan materi ajar dan metode pembelajaran pada mata pelajaran di jenjang pendidikan tertentu dan merupakan persyaratan minimal seorang guru untuk dapat mengajar. Pengembangan tes mengacu pada Standar Kompetensi Guru yang dikeluarkan oleh Depdiknas. Untuk meningkatkan kualitas guru, perlu dilakukan suatu sistem pengujian terhadap kompetensi guru. Sejalan dengan kebijakan daerah telah melakukan uji kompetensi guru, mereka melakukannya terutama untuk mengetahui kemampuan guru di daerahnya, untuk kenaikan pangkat dan jabatan, serta untuk mengangkat kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Uji kompetensi guru dapat dilakukan secara nasional, regional maupun lokal.

A.Tujuan Uji Kompetensi

Tujuan uji kompetensi adalah untuk menilai dan menetapkan apakah peserta uji sudah kompeten atau belum kompeten atas standar kompetensi yang diujikan. Keputusan hasil uji kompetensi yang menyatakan kompeten, merupakan dasar dari penerbitan sertifikat kompetensi.

B. Prinsip-prinsip Uji Kompetensi

Prinsip-prinsip yang harus dipenuhi dalam melaksanakan uji kompetensi adalah :

1.      Valid, artinya : menilai apa yang seharusnya dinilai, bukti-bukti yang dikumpulkan harus mencukupi serta terkini dan asli.

2.      Reliabel, artinya : penilaian bersifat konsisten, dapat menghasilkan kesimpulan yang sama walaupun dilakukan pada waktu, tempat dan asesor yang berbeda.

3.      Fleksibel, artinya : penilaian dilakukan dengan metoda yang disesuikan dengan kondisi peserta uji serta kondisi tempat uji kompetensi.

4.      Adil, artinya : dalam penilaian tidak boleh ada diskriminasi terhadap peserta, dimana peserta harus diperlakukan sama sesuai dengan prosedur yang ada dengan tidak melihat dari kelompok mana dia berasal.

5.      Efektif dan Efisien, artinya : tidak membuang-buang sumber daya dan waktu dalam melaksanakan uji kompetensi sesuai dengan unjuk kerja yang ditetapkan. Uji kompetensi sedapat mungkin dilaksanakan di tempat kerja.

6.      Berpusat kepada peserta uji kompetensi, artinya : proses pengujian difokuskan kepada peserta uji kompetensi, dimana asesor memfokuskan diri pada pengumpulan bukti-bukti yang ditunjukkan oleh peserta uji. Kombinasi metode yang tepat dapat digunakan untuk dapat menggali seluruh informasi yang berkaitan dengan unjuk kerja yang dapat dikumpulkan dari peserta uji kompetensi.

7.      Memenuhi persyaratan keselamatan kerja, artinya : seluruh penilaian harus dilaksanakan sejalan dengan persyaratan keselamatan dan kesehatan kerja.

C.Pentingnya Uji Kompetensi Guru

Uji kompetensi guru, baik secara teoritis maupun secara praktis memiliki manfaat yang sangat penting, terutama dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan kualitas guru yaitu:

1.      Sebagai alat untuk mengembangkan standar kemampuan profesional guru

2.      Merupakan alat seleksi penerimaan guru

3.      Untuk pengelompokkan guru

4.      Sebagai bahan acuan dalam pengembangan kurikulum

5.      Merupakan alat pembinaan guru

6.      Mendorong kegiatan dan hasil belajar

D.Materi Uji Kompetensi Guru

Materi yang diujikan mencakup empat aspek sebagaimana yang terdapat dalam standar kompetensi guru yaitu:

1.      Kompetensi Pedagogik materinya adalah:

a.       Rencana pembelajaran

b.      Pelaksanaan pembelajaran

c.       Evaluasi pembelajaran

d.      Landasan kependidikan

e.       Kebijakan pendidikan

f.       Tingkat perkembangan peserta didik

g.      Pendekatan pembelajaran

h.      Penguasaan kurikulum

2.Kompetensi Kepribadian materi ujinya adalah:

1.      Sikap terhadap profesi

2.      Motivasi

3.      Kepribadian

3.Kompetensi Sosial materi ujinya adalah:

1.      Komunikasi

2.      Pemanfaatan teknologi informasi

3.      Kemampuan hidup bermasyarakat

4.      Pengabdian pada masyarakat

5.      Keterlibatan dalam berbagai lembaga kemasyarakatan

4. Kompetensi Profesional

1.      Substansi keilmuan yang terkait dengan materi ajar yang ada dalam kurikulum

2.      Pemahaman terhadap hubungan konsep antar mata pelajaran/materi ajar

3.      Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari

4.      Pengetahuan tentang penelitian dan kajian untuk menambah wawasan dan memperdalam pengetahuan /materi yang diajarkan

Bagi Tenaga Kependidikan materi ujinya adalah:

1.      Pemahaman tugas, peran dan fungsi satuan pendidikan

2.      Konsep manajemen satuan pendidikan

3.      Jenis input dan output satuan pendidikan

4.      Standar Pelayanan Minimal (SPM)

5.      Konsep manajemen mutu satuan pendidikan

6.      Perencanaan sistem mutu satuan pendidikan

7.      Penerapan sistem nanajemen mutu satuan pendidikan

8.      Evaluasi sistem manajemen mutu satuan pendidikan

E. Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru

Uji kompetensi guru hendaknya dilakukan secara berkesinambungan, untuk mengetahui perkembangan profesionalisme guru. Dengan demikian, hasil uji kompetensi tersebut dapat digunakan setiap saat, baik untuk kenaikan jabatan, penempatan, maupun pemberian penghargaan bagi para guru.

Pelaksanaan uji kompetensi guru dapat dilakukan oleh sekolah atau daerah, bekerja sama dengan pusat pengujian atau lembaga-lembaga yang biasa melakukan pengujian dan pengetasan.

a.      Rambu-Rambu Pelaksanaan Uji Kompetensi

Rambu-rambu pelaksanaan uji kompetensi meliputi :

1.      Uji kompetensi dilaksanakan dengan prosedur, proses serta lingkungan yang dikenal oleh peserta uji.

2.      Uji Kompetensi dilaksanakan apabila peserta memiliki keyakinan bahwa dirinya sudah kompeten.

3.      Uji Kompetensi dilaksanakan dengan melibatkan dan memperhatikan kondisi serta potensi peserta melalui proses kerjasama.

4.      Keputusan uji kompetensi mengacu kepada standar kinerja yang dipersyaratkan sesuai dengan standar kompetensi kerja yang diujikan.

5.      Bukti-bukti yang dikumpulkan oleh peserta dalam proses uji kompetensi, sebagian didasarkan atas bukti-bukti yang dikumpulkan pada saat mereka bekerja.

6.      Metode uji kompetensi yang digunakan harus sesuai dengan persyaratan kompetensi yang diujikan dengan mempertimbangkan bukti-bukti yang ada serta kondisi peserta uji.

b.      Waktu Pelaksanaan Uji Kompetensi

Uji kompetensi dalam satu tahun dilaksanakan dua kali yaitu pada bulan Juni dan bulan Desember.

F.Alat Ukur Uji Kompetensi

Pelaksanaan uji kompetensi menggunakan dua jenis alat ukur yang dikembangkan berdasar indikator yang terdapat dalam standar kompetensi. Kedua bentuk alat ukur tersebut adalah tes dan nontes. Alat ukur yang berbentuk tes terdiri atas tes tertulis dan tes kinerja. Alat ukur yang bersifat nontes adalah evaluasi diri dan penilaian portofolio yang dilakukan oleh teman sejawat dan atasan dengan melihat dokumen-dokumen yang ada.